MINISTERO DELL’ISTRUZIONE DELL’UNIVERSITA’ E DELLA RICERCA
 
Istituto Comprensivo Statale DI LAMON

VERBALE N° ___ - SCRUTINIO FINALE

Anno Scolastico 2014/15
CLASSE III SEZ. ___ 
Il giorno......................................, alle ore.............................presso la sede centrale dell’I.C. Lamon in via Paganini L., si riuniscono i docenti titolari degli insegnamenti curricolari della classe III sez. ___  della sede di scuola secondaria 1° grado per trattare il seguente O.d.G.:
1) verifica della progettazione curricolare ed extra-curricolare;
2) relazione sulla classe;
3) scrutinio finale;
Risultano presenti gli insegnanti:
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
Il docente assente Prof. __________________________________________________________ è sostituito con regolare nomina dal Prof. ______________________________________________

Presiede la seduta il dirigente scolastico Alessandro Bee;

Svolge la funzione di segretario verbalizzante il prof. ____________________________________
Verificata la regolarità procedurale, il presidente  dichiara aperta la seduta dà luogo alla trattazione dei punti all’O.d.G. 

Punto 1 odg.  verifica della progettazione curricolare ed extra-curricolare 
Il consiglio di classe ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Punto 2 odg.  relazione finale sulla classe
Il docente Coordinatore di classe illustra la relazione finale, allegata agli atti, contenente la descrizione del percorso annuale della classe in tutti i suoi aspetti (composizione, docenti, attività curricolari, attività di arricchimento dell’offerta formativa in  orario curricolare ed extracurricolare, eventuali partecipazioni a concorsi, manifestazioni, progetti speciali, altro … ). 
La relazione viene approvata all’unanimità / a maggioranza.

Punto 3 odg.  scrutinio finale
Prioritariamente si procede alla verifica del non superamento del numero massimo di ore di assenza.
Dai riscontri sul numero delle assenze  è risultato che
[A ] tutti gli alunni della classe hanno conseguito il requisito di frequenza di cui all’art. 11, comma 1 
      del D.L.vo 59/2004.
[B ] il/la/i seguente/i alunna/o/i non ha/nno conseguito il requisito di frequenza di cui all’art. 11, 
      comma 1 del D.L.vo  59/2004:

alunna/o_________________________________ le cui assenze sono risultate superiori al limite massimo consentito
 
     [A] ai sensi dell'art. 3 comma 10 del D.P.R. 122/2009, tenuto conto delle deroghe 
           deliberate dal collegio dei docenti, l’alunna/o viene ammessa/o allo scrutinio di cui al 
           successivo punto 4
     [B] verificato che le assenze non rientrano in misura sufficiente nei casi derogabili previsti dalla 
           delibera del collegio dei docenti, l’alunna/o non viene ammessa/o allo scrutinio di cui al 
           successivo punto 4 e, conseguentemente all’esame di stato.
     [C] verificato che, pur rientrando le assenze nei casi derogabili previsti dalla delibera del collegio 
           dei docenti, il consiglio di classe, a causa delle predette assenze, non è in possesso degli 
           elementi sufficienti per procedere alla valutazione, l’alunna/o non viene ammessa/o allo 
           scrutinio di cui al successivo punto 4 e, conseguentemente all’esame di stato. 

alunna/o_________________________________ le cui assenze sono risultate superiori al limite massimo consentito
 
     [A] ai sensi dell'art. 3 comma 10 del D.P.R. 122/2009, tenuto conto delle deroghe 
           deliberate dal collegio dei docenti, l’alunna/o viene ammessa/o allo scrutinio di cui al 
           successivo punto 4
     [B] verificato che le assenze non rientrano in misura sufficiente nei casi derogabili previsti dalla 
           delibera del collegio dei docenti, l’alunna/o non viene ammessa/o allo scrutinio di cui al 
           successivo punto 4 e, conseguentemente all’esame di stato.
     [C] verificato che, pur rientrando le assenze nei casi derogabili previsti dalla delibera del collegio 
           dei docenti, il consiglio di classe, a causa delle predette assenze, non è in possesso degli 
           elementi sufficienti per procedere alla valutazione, l’alunna/o non viene ammessa/o allo 
           scrutinio di cui al successivo punto 4 e, conseguentemente all’esame di stato. 

ATTRIBUZIONE  DEI  VOTI  DISCIPLINARI  E  DI  COMPORTAMENTO 

Si procede allo scrutinio finale attraverso il registro elettronico. 
I/le Docenti hanno già provveduto ad inserire nel registro le loro proposte di voto in base ad un congruo numero di verifiche scritte, orali, grafiche o pratiche.
La proposta di voto è presentata con breve giudizio motivato.
Per ciascun alunno il Consiglio di classe delibera collegialmente i voti per ogni disciplina compreso il voto di comportamento e la relativa nota esplicativa.
(Solo per le classi terze) Il Consiglio di Classe procede all’attribuzione del giudizio di idoneità espresso in decimi (voto di ammissione); il Presidente ricorda che il giudizio di idoneità non scaturisce dal calcolo della mera media aritmetica semplice dei voti riportati nelle singole discipline ma tiene conto altresì dell’intero percorso scolastico compiuto dall’alunno nella scuola secondaria (art. 3 comma 2 DPR 122/2009); il Presidente ricorda anche che in caso di valutazione negativa viene espresso un giudizio di non ammissione senza attribuzione di voto (C.M. 48/2013).

Il tabellone con i voti proposti dai Docenti e deliberati dal Consiglio di Classe costituisce parte integrante del presente verbale.

(LA  PARTE  CHE  SEGUE  SOLO  PER  GLI  ALUNNI  CUI  VIENE  ATTRIBUITO UN  VOTO  DI  COMPORTAMENTO  INFERIORE  A  6;  ALTRIMENTI  CANCELLARE  QUESTA  SEZIONE  CON  LINEE  DIAGONALI)
Al/la/i seguente/i alunna/o/i viene attribuito un voto relativo al comportamento non sufficiente, come di seguito specificato: 
Alunna/o_______________________________  viene attribuito il voto di comportamento.................... ................................./ decimi (…......../10) in quanto: 
A) destinataria/o della sanzione disciplinare dell'allontanamento dalla comunità scolastica della durata di ........................................................................................................................,  irrogata ai sensi del 
comma [  ] 9     [  ] 9 bis   dell'art. 4 del D.P.R. 249/1998 e successive modificazioni  per la/e seguente/i 
infrazione/i.........................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
….........................................................................................................................................................................
B) violazione reiterata dei doveri di cui ai commi 1, 2 e 5 dell'art. 3 del predetto decreto, tale da escludere, malgrado le sollecitazioni e gli interventi di recupero, alla data odierna, significativi processi di ravvedimento.

DELIBERAZIONE DI AMMISSIONE OVVERO DI NON  AMMISSIONE 
ALL'ESAME  DI  STATO  E ATTRIBUZIONE DEL GIUDIZIO DI IDONEITÀ (solo per le classi terze)

Ai sensi della normativa sopra richiamata e sulla base delle operazioni precedenti il consiglio, per ciascun alunno, procede alla deliberazione della ammissione ovvero non ammissione all'esame di stato conclusivo del 1° ciclo d'istruzione e, per gli alunni ammessi,  alla formulazione, con votazione decimale, del giudizio di idoneità di cui all'art. 3, comma 2 del DPR 122/2009 e articolo 11, comma 4-bis, del decreto legislativo n. 59 del 2004 e successive modificazioni.
I voti disciplinari e sul comportamento sono riportati unicamente sul documento di valutazione; il giudizio relativo all' I.R.C. viene riportato su apposito distinto documento di valutazione. I predetti documenti costituiscono pertanto la continuità documentale del presente verbale.  Le deliberazioni di ammissione, ovvero di non ammissione, all'esame di stato conclusivo del 1° ciclo d'istruzione e il giudizio di idoneità, sono riportate nelle tabelle che seguono.

A) ALUNNI  IDONEI  

NOME  E   COGNOME 	 VOTO  IDONEITA'	UNAN.   MAGG.	CON IL VOTO DETERM. I.R.C.	
1)	..........____________/decimi

(…......./10)	[U]    [M] 	[SI]   [NO]	
2)	..........____________/decimi

(…......./10)	[U]    [M] 	[SI]   [NO]	
3)	..........____________/decimi

(…......./10)	[U]    [M] 	[SI]   [NO]	
4)	..........____________/decimi

(…......./10)	[U]    [M] 	[SI]   [NO]	
5)	..........____________/decimi

(…......./10)	[U]    [M] 	[SI]   [NO]	
6)	..........____________/decimi

(…......./10)	[U]    [M] 	[SI]   [NO]	
7)	..........____________/decimi

(…......./10)	[U]    [M] 	[SI]   [NO]	
8)	..........____________/decimi

(…......./10)	[U]    [M] 	[SI]   [NO]	
9)	..........____________/decimi

(…......./10)	[U]    [M] 	[SI]   [NO]	
10)	..........____________/decimi

(…......./10)	[U]    [M] 	[SI]   [NO]	
11)	..........____________/decimi

(…......./10)	[U]    [M] 	[SI]   [NO]	
12)	..........____________/decimi

(…......./10)	[U]    [M] 	[SI]   [NO]	
13)	..........____________/decimi

(…......./10)	[U]    [M] 	[SI]   [NO]	
14)	..........____________/decimi

(…......./10)	[U]    [M] 	[SI]   [NO]	
15)	..........____________/decimi

(…......./10)	[U]    [M] 	[SI]   [NO]	
16)	..........____________/decimi

(…......./10)	[U]    [M] 	[SI]   [NO]	
17)	..........____________/decimi

(…......./10)	[U]    [M] 	[SI]   [NO]	
18)	..........____________/decimi

(…......./10)	[U]    [M] 	[SI]   [NO]	
19)	..........____________/decimi

(…......./10)	[U]    [M] 	[SI]   [NO]	
20)	..........____________/decimi

(…......./10)	[U]    [M] 	[SI]   [NO]	
21)	..........____________/decimi

(…......./10)	[U]    [M] 	[SI]   [NO]	
22)	..........____________/decimi

(…......./10)	[U]    [M] 	[SI]   [NO]	
23)	..........____________/decimi

(…......./10)	[U]    [M] 	[SI]   [NO]	

B) ALUNNI  NON  AMMESSI  ALL'ESAME  PER  LE  MOTIVAZIONI  DI SEGUITO ESPRESSE

NOME  E   COGNOME 	UNAN.   MAGG.	CON IL VOTO DETERM. I.R.C.	
1)	[U]    [M] 	[SI]   [NO]	
2)	[U]    [M] 	[SI]   [NO]	
3)	[U]    [M] 	[SI]   [NO]	
4)	[U]    [M] 	[SI]   [NO]	
5)	[U]    [M] 	[SI]   [NO]	

... alunn_ ……………………………………………………………………………………………………….
[   ] pur in possesso di sufficienti/buone potenzialità, a causa dello scarso impegno presenta gravi/diffuse/ /lacune
[   ] nella preparazione di base
[   ] in particolare nelle seguenti discipline: ...............................................................................................................................................................................
[   ] (ed) è risultat_ scarsamente partecipativ_ nelle proposte didattiche .............................................................................................................................................................................
[   ] manifestando anche atteggiamenti/comportamenti talvolta scorretti/ irriguardosi/ aggressivi/violenti ....... di isolamento e rifiuto delle proposte di lavoro
Inoltre:
[   ] ha solo in parte raggiunto gli obiettivi formativi i minimi
[   ] non ha raggiunto gli obiettivi formativi minimi
è quindi necessario che colmi il proprio gap attraverso un maggior tempo per l’acquisizione delle conoscenze di base e consolidamento delle proprie abilità
... alunn_ ……………………………………………………………………………………………………….
[   ] pur in possesso di sufficienti/buone potenzialità, a causa dello scarso impegno presenta gravi/diffuse/ /lacune
[   ] nella preparazione di base
[   ] in particolare nelle seguenti discipline: ...............................................................................................................................................................................
[   ] (ed) è risultat_ scarsamente partecipativ_ nelle proposte didattiche .............................................................................................................................................................................
[   ] manifestando anche atteggiamenti/comportamenti talvolta scorretti/ irriguardosi/ aggressivi/violenti ....... di isolamento e rifiuto delle proposte di lavoro
Inoltre:
[   ] ha solo in parte raggiunto gli obiettivi formativi i minimi
[   ] non ha raggiunto gli obiettivi formativi minimi
è quindi necessario che colmi il proprio gap attraverso un maggior tempo per l’acquisizione delle conoscenze di base e consolidamento delle proprie abilità
... alunn_ ……………………………………………………………………………………………………….
[   ] pur in possesso di sufficienti/buone potenzialità, a causa dello scarso impegno presenta gravi/diffuse/ /lacune
[   ] nella preparazione di base
[   ] in particolare nelle seguenti discipline: ...............................................................................................................................................................................
[   ] (ed) è risultat_ scarsamente partecipativ_ nelle proposte didattiche .............................................................................................................................................................................
[   ] manifestando anche atteggiamenti/comportamenti talvolta scorretti/ irriguardosi/ aggressivi/violenti ....... di isolamento e rifiuto delle proposte di lavoro
Inoltre:
[   ] ha solo in parte raggiunto gli obiettivi formativi i minimi
[   ] non ha raggiunto gli obiettivi formativi minimi
è quindi necessario che colmi il proprio gap attraverso un maggior tempo per l’acquisizione delle conoscenze di base e consolidamento delle proprie abilità
... alunn_ ……………………………………………………………………………………………………….
[   ] pur in possesso di sufficienti/buone potenzialità, a causa dello scarso impegno presenta gravi/diffuse/ /lacune
[   ] nella preparazione di base
[   ] in particolare nelle seguenti discipline: ...............................................................................................................................................................................
[   ] (ed) è risultat_ scarsamente partecipativ_ nelle proposte didattiche .............................................................................................................................................................................
[   ] manifestando anche atteggiamenti/comportamenti talvolta scorretti/ irriguardosi/ aggressivi/violenti ....... di isolamento e rifiuto delle proposte di lavoro
Inoltre:
[   ] ha solo in parte raggiunto gli obiettivi formativi i minimi
[   ] non ha raggiunto gli obiettivi formativi minimi
è quindi necessario che colmi il proprio gap attraverso un maggior tempo per l’acquisizione delle conoscenze di base e consolidamento delle proprie abilità
... alunn_ ……………………………………………………………………………………………………….
[   ] pur in possesso di sufficienti/buone potenzialità, a causa dello scarso impegno presenta gravi/diffuse/ /lacune
[   ] nella preparazione di base
[   ] in particolare nelle seguenti discipline: ...............................................................................................................................................................................
[   ] (ed) è risultat_ scarsamente partecipativ_ nelle proposte didattiche .............................................................................................................................................................................
[   ] manifestando anche atteggiamenti/comportamenti talvolta scorretti/ irriguardosi/ aggressivi/violenti ....... di isolamento e rifiuto delle proposte di lavoro
Inoltre:
[   ] ha solo in parte raggiunto gli obiettivi formativi i minimi
[   ] non ha raggiunto gli obiettivi formativi minimi
è quindi necessario che colmi il proprio gap attraverso un maggior tempo per l’acquisizione delle conoscenze di base e consolidamento delle proprie abilità

A conclusione il presidente dispone per l'illustrazione dei documenti di valutazione alle famiglie.

Disposizioni in materia di esame di stato
Il Consiglio proporrà alla commissione esaminatrice, per lo svolgimento delle prove d’esame di stato conclusivo del 1° ciclo d’istruzione, le seguenti modalità di effettuazione delle prove d’esame per gli alunni in situazione di disabilità e con bisogni educativi speciali:

A) ALUNNI  IN  SITUAZIONE  DI  DISABILITA’
Per i seguenti candidati disabili ammessi, il consiglio propone l'effettuazione di prove scritte differenziate come di seguito specificato. 

ALUNNA/O	PROVE  SCRITTE  DIFFERENZIATE	

...................           ...................	[  ] Italiano        [  ] Matematica                [  ] Inglese    
[  ] Francese    [  ] prova INVALSI	

...................           ..................	[  ] Italiano       [  ] Matematica                [  ] Inglese    
[  ] Francese    [  ] prova INVALSI	

C) CANDIDATI  CON  D.S.A.
I candidati con DSA ammessi effettueranno le prove d’esame con gli strumenti compensativi previsti dal PDP.

Punto 4 odg.  Certificazione delle competenze

Il Consiglio di classe delibera il certificato delle competenze acquisite per ciascun alunno.
I certificati delle competenze sono compilati ed inseriti nel fascicolo personale di ciascun alunno.

Esaurita la trattazione dei punti all’O.d.G. la seduta ha termine alle ore.........................; il presente verbale viene letto, approvato e sottoscritto seduta stante.

      IL  PRESIDENTE                                                                                    IL  SEGRETARIO            

D.S.: Alessandro Bee 						          ...............................................